Inclusión Educativa
Bienvenidos a este blog de
Integración sin exclusión.
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Coloque un breve resumen sobre el aprendizaje sostenible con un
mínimo de 150 palabras y un máximo de 250 palabras.
El aprendizaje sostenible facilita
oportunidades de aprendizaje equitativas, relevantes y sostenibles y esto se ve
cuando los estudiantes aplican eficazmente y seguros de sí mismos las
habilidades, conocimientos, valores y actitudes que han adquirido. Esto permite
unir la enseñanza inclusiva y las prácticas de aprendizaje del siglo XXI, a
través de la reflexión efectiva de la práctica docente, esto conduce a que los
estudiantes apliquen el conocimiento para resolver nuevos problemas, en
respuesta a las necesidades del entorno.
Es por esto que el país ha realizado
cambios en la constitución promoviendo la igualdad de derechos y la
participación de todos los estudiantes, sin ningún tipo de discriminación
por grupos socioeconómicos, orígenes
étnicos, personas con discapacidad, migrantes, familias diversas, etc. Así el
aprendizaje sostenible va de la mano con los ejes o valores del sistema educativo
ecuatoriano, porque hoy en día los estudiantes deben estar preparados para
resolver y enfrentar problemas de la vida cotidiana pero con justicia y
equidad, pues la educación es para todos por igual; siendo innovadores a través
de un aprendizaje significativo o relevante y por supuesto aplicando
conocimientos o procesos sostenibles sin olvidar lo que implica el valor de la
solidaridad.
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Coloque la tarea realizada en la primera semana, sobre el
organizador gráfico referente al aprendizaje sostenible
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Elabore un collage gráfico sobre las Habilidades del siglo XXI,
luego realice una breve reseña de lo que representa su collage con mínimo de
150 y un máximo de 250 palabras, colóquelo en el blog.
Las habilidades del siglo
XXI no son otra cosa que preparar estudiantes capaces de desenvolverse en el
mundo laboral con completa confianza y eficacia, pues el mundo actual requiere
personas con conocimientos especializados, que solucionen problemas y que
trabajen en equipos con las habilidades desarrolladas en las aulas en base a un
aprendizaje significativo y perdurable para que lo apliquen en su vida diaria.
El desarrollo de las
habilidades del siglo XXI es dinámico, práctico. Debido al avance de la ciencia
y la tecnología, se requiere la capacidad de adaptarse permanentemente a nuevos
retos y transformaciones, permitiendo a los jóvenes ver, interpretar y
participar del mundo de una forma diferente a como se vivía antes, pues ya no
es una simple transmisión de conocimientos.
Ahora el estudiante es líder, creativo, innovador, crítico, colaborador,
adaptable, con iniciativa y valores. Estas
habilidades son muy importantes ya que los ayudarán a enfrentarse al mundo de
hoy y del futuro.
ACTIVIDAD I
Estimada compañera, me parece muy concreto su collage, el cual refleja claramente la importancia de la persistencia y los valores que llevan al estudiante a la obtención de sus propósitos gracias a la guía de un docente responsivo.
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ResponderEliminarPuedo notar compañera que usted se identifica con un docente responsivo, al indicar, que el director orquesta lidera y fluyen sus emociones, los docentes transformamos los escenarios para un mejor aprendizaje, la experiencia, le permite lograr un aprendizaje sostenible y responsivo, se lograr una buena enseñanza sin ser autoritario, dando instrucciones claras, toma en cuenta las necesidades de los estudiantes para crear sus escenarios para un buen aprendizaje, se convierte en una verdadera guía para sus estudiantes siendo constante, los ensayos permiten que se perfeccione, el docente con la retroalimentación plasma un aprendizaje sostenible, inclusivo y perdurable para la vida.
Buen día compañera, concuerdo con sus afirmaciones acerca del rol que el docente desempeña en cuanto a la formación de nuestros estudiantes, nos toca prepararnos constantemente, buscar nuevas técnicas y métodos para poder lograr en nuestros estudiantes el aprendizaje significativo. Como docente responsivo nos permite identificar características, habilidades y fortalezas de cada uno de nuestros estudiantes para desarrollar sus aptitudes y actitudes de manera que estén preparados para su vida diaria. En algún momento debemos evaluar lo que hemos alcanzado y será el momento de retroalimentar o cambiar algún método para poder lograr el objetivo planteado. Todo esto para que nuestros estudiantes alcancen una formación completa.
ResponderEliminarMi nombre es Esther Viejo. Concuerdo con que la retroalimentación es un factor muy importante dentro de la evaluación de las actividades educativas, ya que a través de ella se puede obtener mucha información de lo que esta aprendiendo el estudiante y como lo esta aprendiendo. Tomando como ejemplo el vídeo del director de orquesta, cada tipo de director podía tomar en cuenta o no las reacciones de cada músico como parte de la construcción de la sinfonía. De forma similar a esta, los docentes podemos tomar en consideración la retroalimentación para entender como estamos haciendo las cosas, lo que debemos mantener y lo que debemos mejorar.
ResponderEliminarCompañera sus ideas son acordes en la comparación entre el director de orquesta y el rol de un docente inclusivo, como docentes debemos ser guiadores para nuestros estudiantes creando con dinámicas de clases un ambiente de confianza donde ellos puedan disfrutar y apoderarse de un aprendizaje significativo, mediante las experiencias adquiridas en las diferentes actividades grupales e individuales. Al igual que el director de orquesta disfruta de su trabajo cuando el público se emociona por su trabajo musical, de la misma manera nosotros como docentes sentimos satisfacción por los logros alcanzados de nuestros estudiantes a lo largo de su aprendizaje.
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